25 de abril: DIA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL

El 25 de abril de cada año se pretende visibilizar la Lucha contra el Maltrato Infantil, con el objetivo de fomentar los derechos de los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial y de esa manera reflejar el impacto negativo y el enorme perjuicio, en algunos casos irreversible, que genera la violencia contra las infancias, buscando promover la concientización en la sociedad sobre las consecuencias del maltrato en los niños, niñas y adolescentes.

El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato, ya sea físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de cualquier tipo que cause o pueda causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.  

La violencia en cualquiera de sus formas es una vulneración de derechos que implica múltiples consecuencias negativas en el bienestar presente y futuro de los NNyAs, perjudicando su salud física y emocional, su desarrollo cognitivo, su autoestima y sus relaciones interpersonales. En el largo plazo, la violencia experimentada durante la niñez se asocia con la depresión, el abuso de alcohol y drogas, la obesidad y los problemas crónicos de salud. En sus formas más extremas, la violencia puede provocar discapacidades, lesiones físicas graves o incluso la muerte.

Un aspecto central de la problemática es que una gran parte de la violencia que sufren los NNyAs ocurre en el ámbito del hogar y la familia, razón por la que en general, aún se carece de datos y documentación precisa, y no se denuncia en la medida en que se debería. Es decir, muchas veces la violencia queda invisibilizada.

Paradójicamente, los ámbitos que deberían ser de protección, afecto y estímulo para el desarrollo integral, son los lugares donde los NNyAs sufren maltrato y abuso.

Las responsabilidades en la protección de la dignidad del niño se extienden a todos los ámbitos incluyendo el educativo, el económico y el público, entre otros. Lo anterior es reafirmado a su vez por el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas al advertir sobre la importancia de que los países miembros prohíban toda forma de castigo físico y trato degradante contra los niños, niñas y adolescente

     NINGUNA FORMA DE VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS ES JUSTIFICABLE  

                                            Y TODA LA VIOLENCIA ES PREVENIBLE.

Ninguna forma de violencia contra los niños y niñas es justificable y toda la violencia es prevenible”: Este es el mensaje central del Informe Mundial sobre la Violencia contra los Niños y Niñas, el primer estudio global exhaustivo acerca de todas las formas de violencia contra ellos, que plantean datos a nivel global en donde describen la situación alarmante: 

En promedio, 6 de cada 10 niños entre 2 y 14 años de edad (aproximadamente 1.000 millones) sufren de manera periódica castigos físicos por parte de sus cuidadores. En América Latina y el Caribe, alrededor de 6 millones de NNyA se enfrentan a la violencia, el abuso y el abandono. A este panorama se suma que 80.000 mueren al año como resultado de la violencia que ejercen sobre ellos sus padres y madres. Los resultados de diversos estudios sobre prevalencia de maltrato infantil en la región estiman que al menos el 51% de los niños y las niñas dicen haber sido víctimas de maltrato en el hogar y hasta un 82% de adultos admiten haber usado alguna forma de violencia física o psicológica contra los NNyA en el hogar. 

En la Argentina, el motivo de ingreso del 44% de los niños y las niñas a los dispositivos del sistema de protección fue la violencia o el maltrato. 

Según informes de UNICEF el 70% (setenta por ciento) de los abusos sexuales contra la niñez ocurre en sus hogares y sus abusadores son sus propios familiares, esta situación se vio agravada aún más el último año debido a la pandemia causada por el COVID-19 y el cierre de los establecimientos educativos, ya que generalmente son los y las docentes los que advierten situaciones de abuso y presentan denuncias.

¿QUÉ PODEMOS HACER FRENTE A LAS SITUACIONES DE ABUSO Y MALTRATO?

En este contexto, resulta de suma importancia dar a conocer la línea telefónica 102, para que las personas puedan dar aviso sobre situaciones de abuso, maltrato o negligencia de N,N y A.

La Línea 102 es un servicio telefónico gratuito que brinda la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) y se enmarca dentro del Programa Provincial de Prevención y Atención Integral del Maltrato  a la Niñez y Adolescencia (PPMI), que funciona las 24 horas, todos los días del año y tiene como finalidad asesorar, comunicar y articular con diferentes instituciones para dar respuesta a las diferentes problemáticas y situaciones que vulneran derechos de N,N y A. Tiene carácter de “prevención y de protección de derechos” que en ningún caso es una línea de denuncia jurídica, legal ni penal.

En el día contra la lucha contra el maltrato infantil es fundamental que toda la sociedad tome conciencia de las herramientas que existen y se involucre cuando se toma conocimiento de alguna situación de abuso, maltrato o falta de cuidados básicos. 

En nuestra provincia la Dirección de Promoción y Protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes (DGP) es el ente que tiene como objetivo promover la integralidad de las políticas públicas y la promoción y proteccion de los  derechos de todos los niños, niñas, ante la amenaza o violación de sus derechos. La DGP trabaja a través de sus distintas direcciónes para cumplir sus objetivos, en específico la Dirección de Protección y Restitución de Derechos junto con los Equipos Técnicos Interdisciplinarios (ETI) realizan el abordaje, toma de medidas de protección de derechos y seguimiento de éstas hasta su restablecimiento, en caso de maltrato físico y/o psíquico, negligencia o abuso sexual.

Por último, distintas organizaciones de la sociedad civil colaboran con la promoción y protección de los derechos de NNyA en articulación con las políticas públicas realizadas, entre ella Unicef, Colectivo de derechos de infancia y adolescencia, y nuestra asociación, XUMEK.

El derecho a la identidad de NNyA

Cada 24 de Marzo conmemoramos el Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia, por las víctimas del último Golpe de Estado Cívico Militar en Argentina, ocurrido entre 1976 y 1983, que además del plan sistemático de desaparición de personas, generó un plan sistemático de sustracción de la identidad de cientos de niños y niñas.

Durante esos años, las fuerzas armadas y de seguridad junto con otros actores, ejercieron e infundieron sistemáticamente el terror, caracterizado por la desaparición de  personas  y  la  existencia  de centros clandestinos de detención y tortura. Se estima que fueron 30.000 las personas detenidas y desaparecidas en nuestro país, el 80% tenía entre 18 y 35 años, el 30% eran mujeres de cuales 10% estaban embarazadas. 

A su vez, desplegaron uno de los mecanismos más siniestros y aberrantes de nuestra historia: la  apropiación de personas menores de edad. El secuestro y la desaparición de bebés, niños y niñas, al día de hoy no ha podido ser restablecido y reparado por completo.

El procedimiento de apropiación se llevó a cabo de diversas maneras. Hubo quienes fueron secuestradxs junto a sus progenitores y otrxs que nacieron durante el cautiverio de sus madres, secuestradas durante sus embarazos. Muchas mujeres dieron a luz en maternidades clandestinas y fueron separadas de sus hijxs cuando apenas habían nacido.

Los responsables del terrorismo de Estado consideraban que para completar la  desaparición de la ideología que pretendían exterminar era necesario “evitar que ésta se transmitiera  a  través  del  vínculo  familiar”.  Por  eso,  se apropiaron  de  los  hijos  y  las  hijas  de muchos  de  los desaparecidxs. 

Como dicen las Abuelas de Plaza de Mayo, el objetivo era que lxs niñxs «no sintieran ni pensarán como sus padres, sino como sus enemigos». Por lo que además del plan sistemático de desaparición de personas, existió un plan sistemático de sustracción de la identidad de muchxs niñxs.

La Asociación Abuelas de Plaza de Mayo estima que entre 400 y 500 niños y niñas fueron desaparecidxs en esas circunstancias y cuya identidad ha sido sustraída. Abuelas es la principal organización de derechos humanos en impulsar la búsqueda, recuperación y atención especial de lxs mismxs. Ellas luchan de manera incansable y denodada para poder encontrar a los niños y niñas, hoy en día jóvenes adultxs, con el fin de devolverles y restituirles su identidad.  

Desde una perspectiva de infancias y adolescencias celebramos el cambio de paradigma que rige en nuestro país desde la reforma de 1994 que otorga jerarquía constitucional a los tratados internacionales de DDHH, entre ellos la Convención de los Derechos del Niño; y la sanción de la Ley 26.061, de Protección Integral de Niñas, Niños y adolescentes; donde se reconoce el Derecho a la Identidad y específicamente el Derecho a la Documentación. 

Nos parece importante mencionar que en el mes de marzo, la Cámara Federal de Casación Penal ordenó al Tribunal Oral en lo Criminal Federal N°1 de Mendoza elevar a 15 años de prisión la condena al ex militar Segundo Héctor Carabajal y a cinco años de prisión para Antonia Reitano Sataiti por la apropiación de Claudia Verónica Domínguez Castro durante la última dictadura cívico militar, luego de que en octubre del año pasado la Sala IV de la Cámara Federal de Casación Penal haya ordenado que se aplique al caso la escala penal prevista en la ley vigente al momento en que la víctima recuperó su identidad, en 2015. Esa norma contiene penas más altas que las que regían durante la dictadura para quienes cometan el delito de sustracción, retención y ocultamiento de una persona menor de diez años, considerado de ejecución permanente.

El hecho tan aberrante de la apropiación de niños y niñas significó una vulneración al derecho a la identidad, principalmente generó las condiciones propias para delitos como la sustracción y supresión de identidad, vulnerando derechos humanos fundamentales de las infancias. 

Desde el Área de Niñez y Adolescencia de Xumek creemos que es menester fomentar la memoria colectiva e impulsar acciones para contribuir a la restitución y al goce del derecho a la identidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Las mujeres y las niñas en la ciencia

La Asamblea General de la UNESCO estableció en el 2015 que se visibilice cada 11 de Febrero el Día Internacional de las mujeres y las niñas en la ciencia para reconocer el rol crítico que tienen en la ciencia y en la tecnología. El fin de la jornada es lograr el acceso y la participación plena y equitativa en el campo para las mismas, y además para lograr la igualdad de género y su empoderamiento. 

Asimismo, es un recordatorio para las instituciones científicas que las mujeres y las niñas desempeñan un papel fundamental en las comunidades de ciencia y tecnología y que su participación debe fortalecerse.

Pandemia y mujeres en la ciencia

Según Naciones Unidas, la pandemia, producto del Covid-19, ha tenido un impacto negativo muy significativo en las mujeres científicas. Afectó especialmente a las que se encontraban en los inicios de sus carreras, lo que ha contribuido a que se ensanche la brecha de género existente en la ciencia. También ha mostrado nuevamente las disparidades de género en el sistema científico. Por lo que es necesario corregir estas disparidades mediante nuevas políticas, iniciativas y mecanismos para apoyar a las mujeres y las niñas en la ciencia. En tanto, en este contexto, desde la organización se centrarán en el tema “Las mujeres científicas, líderes en la lucha contra COVID-19” el cual reunirá a expertas que trabajan en campos relacionados con la pandemia de diferentes partes del mundo.

Según datos de la UNESCO -relevados entre 2014 y 2016-, solo alrededor del 30% de todas las estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y matemáticas. Los datos registran que la matrícula de estudiantes femeninas es particularmente baja en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones, con un 3%; ciencias naturales, matemáticas y estadísticas, con un 5%, y en ingeniería, manufactura y construcción, con un 8%.

Niñas en la ciencia 

Según Naciones Unidas los prejuicios y los estereotipos de género que se arrastran desde hace mucho tiempo continúan manteniendo a las niñas, adolescentes y mujeres alejadas de los sectores relacionados con la ciencia. Desde las áreas de Género y Diversidad Sexual y Niñez y Adolescencia continuamos en la lucha y en la visibilización del poco espacio laboral científico, como también en los pocos lugares de toma de decisiones que ocupan los cuerpos feminizados y las disidencias.

Xumek presentó amicus curiae en la causa por abuso sexual de Independiente Rivadavia

El día 30 de noviembre, Xumek se presentó como Amicus Curiae ante la Fiscalía número 14 de Delitos contra la Integridad Sexual, en la causa por abuso sexual infantil que pesa sobre un reconocido jugador de fútbol del Club mendocino Independiente Rivadavia, conocido como “la Lepra”.

Dado el estado público que han adquirido los hechos evidenciados en la causa, nuestra intervención como Amigos del Tribunal tiene como fin aportar criterios que a nuestro entender deben ser tenidos en cuenta al momento de tratar casos en los cuales niños, niñas y adolescentes son víctimas o testigos de abusos sexuales, y servir de orientación a profesionales, funcionarios y auxiliares de la justicia que abordan la problemática.

Desde Xumek, entendemos que los testimonios de abuso obtenidos en el proceso son claros y autosuficientes conforme los parámetros establecidos por la doctrina y jurisprudencia nacional e internacional. Consideramos que es de suma importancia evitar la revictimización de niños/as o adolescentes, otorgando primacía a su interés superior, con el debido respeto al derecho de defensa y acceso a la justica.

ACCEDÉ AL AMICUS CURIAE ACÁ

FRENEMOS LA VIOLENCIA DEL FALSO SAP Y SUS ARGUMENTOS

Desde las áreas de Género y Diversidad Sexual y Niñez y Adolescencia de Xumek, nos sumamos al proyecto que presentará La Colectiva Mendoza el próximo miércoles 19 de agosto en la Legislatura Provincial. El mismo es para que NO se utilice el falso Síndrome de Alienación Parental (SAP) en la Justicia.

El falso SAP fue creado por Richard Gardner, un pedófilo declarado, en la cual sus argumentos se utilizan en procesos judiciales para una revinculación forzada de niñes con sus abusadores, siendo esto una tortura. A través de estos argumentos, se busca perjudicar a las mujeres y hacerlas parecer “locas” que manipulan a sus hijes, siendo que al mismo tiempo, se les acusa de mentir sobre una situación traumática para elles.

Sumate a la Campaña. Frenemos la Violencia del Falso Sap y sus argumentos.

Podes hacer tu cartel con la siguiente frase para compartir en tus redes personales: Frenemos La Violencia Del Falso Sap Y Sus Argumentos.
Si querés podés compartir etiquetando a @DiputadosMendoza

12 de agosto: Día Internacional de la(s) Juventud(es)

Cada 12 de agosto desde el año 1999 se celebra el Día Internacional de la(s) Juventud(es) por resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas, con el objetivo de situar ante la comunidad internacional los problemas que deben enfrentar les jóvenes, resaltando su papel como sujetes indispensables de cambio social y político en la construcción de nuestras sociedades.

Se celebran debates temáticos y campañas de información en todo el mundo, para lograr que tanto los Estados Miembros como el público en general comprendan las necesidades de les jóvenes, implementen políticas que les ayuden a superar los desafíos que enfrentan y les alienten a formar parte de los procesos de toma de decisión.

UNICEF Argentina presentó este mes una nueva estimación de la pobreza infantil en el país y adelantó los resultados de la segunda encuesta nacional de impacto del COVID-19 en familias con niñas, niños y adolescentes. Las nuevas estimaciones del organismo alertan que, entre diciembre de 2019 y diciembre de 2020, la cantidad chicas y chicos pobres pasaría de 7 a 8,3 millones.

En Mendoza, según el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) en el año 2.019 el índice de pobreza es del 37,6 %. Sin embargo, se estima un incremento de la situación en el contexto mundial actual por la pandemia COVID-19 debido a sus consecuencias económicas y sociales que impactan a nivel nacional y local.

Desde el Área de Niñez y Adolescencia de Xumek, creemos fundamental en este día (re)pensar y problematizar la situaciones de vulneración de derechos humanos hacia les niñes y adolescentes de nuestro país y de América Latina, como deuda principal de los Estados en garantizar el pleno goce de los derechos. 

Promover los intereses, la participación y escucha activa de les niñes y adolescentes en el diseño e implementación de políticas públicas sobre las problemáticas sociales que les atraviesan,  y así romper con las prácticas adultocéntricas que imperan en nuestras sociedades.

                 ¡Por niñeces, adolescencias y juventudes más dignas!

1° DE JUNIO: DÍA INTERNACIONAL DE LA(S) INFANCIA(S)

La conmemoración del 1 de junio como “Día Internacional de la Infancia” fue instituida por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1956. Para celebrar este día, la ONU invitó a todos los países a promover actividades que involucren de manera directa a les niñes como sujetes de derechos.

En la Conferencia Internacional en Defensa de la Niñez la ONU acordó que cada país tendría que instituir en su calendario el Día Internacional de la Infancia o del Niño(e) y en la fecha que dispusiera cada Estado.

El objetivo del Día internacional de las Infancias es recordar a la ciudadanía que les niñes son el colectivo más vulnerable y por lo tanto, les que más sufren las crisis y los problemas del mundo. Este día recuerda que todes les niñes tienen derecho a la salud, a la educación, a una alimentación digna, a un hábitat digno, a la no discriminación, a la información, a jugar, a que su interés y opinión sea tenido en cuenta en las situaciones que le involucran y a la participación en las sociedades.

Sin embargo, en Argentina los datos analizados por UNICEF en el año 2.019 muestran que un 42% de los niños, niñas y adolescentes viven bajo la línea de pobreza (5,5 millones) y un 8,6% vive en hogares que no alcanzan a cubrir la canasta básica de alimentos. El 48% sufre al menos una privación en sus derechos básicos y fundamentales.

En Mendoza, según la Encuesta de Condiciones de Vida del Gobierno en el año 2.018, el 10,9% de los hogares con niñes poseía algún tipo de necesidad básica insatisfecha (NBI). El 50,5% no estaba adherido a obras sociales o prepagas. Según el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) en el año 2.019 el índice de pobreza en la provincia es del 37,6 %. Esta situación ha ido creciendo en el último tiempo, agregando la dificultad del contexto que atraviesa el mundo a raíz de la pandemia COVID-19 y las consecuencias que tiene a nivel local en lo social y económico.

Desde el Área de Niñez y Adolescencia de Xumek creemos fundamental (re)pensar y cuestionar la vulneración de derechos en niñes de nuestro país y en América Latina enmarcados en la Convención sobre los Derechos del Niño. Además, la deuda que tienen los Estados latinoamericanos en su papel para erradicar la situación de vulnerabilidad, entendiendo que son los principales garantes y responsables de que sean garantizados los derechos humanos.

En el contexto actual de COVID-19, las niñeces son la víctima oculta de la pandemia. Las medidas para evitar la propagación del virus impactan en la situación económica de los hogares y en particular en aquellas familias con niños, niñas y adolescentes en situación de pobreza, las cuales no cuentan ni con el derecho mínimo de acceso a agua potable para la prevención. No todes les niñes tienen los recursos indispensables para protegerse en sus casas. ¡POR MÁS INFANCIAS DIGNAS!

SEMANA MUNDIAL DEL PARTO RESPETADO: NIÑAS NO MADRES

La Semana Mundial del Parto Respetado tiene como objetivo principal promover los derechos de las personas gestantes y les recién nacides  en el momento del nacimiento.

Desde el Área de Niñez y Adolescencia de Xumek nos preguntamos ¿qué sucede con los embarazos y maternidades forzadas de niñas y adolescentes en nuestro país?

Desde el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) se estima que en Argentina, por año, aproximadamente 109.000 adolescentes de entre 15 y 19 años y 3.000 niñas comprendidas entre los 10 y los 14 años resultan embarazadas. El 80% de los embarazos de niñas menores de 14 años, son producto de violencia sexual ejercida en el ámbito familiar o en círculos cercanos a las víctimas.

En Mendoza, según las estadísticas del Ministerio de Salud, Desarrollo Social y Deportes, durante el año 2018 se registraron 30.122 nacimientos, el 11% representó a jóvenes menores de 19 años, y 70 niñas menores de 15 años fueron madres.

Respecto a niñes y adolescentes en situación de embarazo que han sido víctima de abuso sexual y/o han manifestado un riesgo para su salud psicofísica, se habilita el  derecho de la interrupción legal del embarazo (ILE) elaborado por el Ministerio de la Salud de la Nación, contemplado en el Código Penal  desde 1921 y validado por la Corte Suprema de Justicia de la Nación en el fallo FAL (2012).  También desmitificar los “embarazos adolescentes” como una problemática y hablar de embarazos no deseados que pueden ocurrir en cualquier etapa de la vida de una mujer. Y los embarazos deseados que transcurren en la adolescencia deben ser acompañados por el Estado para garantizar los derechos contemplados en la 26.061 poniendo al servicio los recursos que necesite la joven para transcurrir su gestación, parto y posterior crianza con plena garantía y ejercicio de sus derechos.

La Interrupción Legal del Embarazo obliga a todxs los profesionales de la salud y autoridades públicas a suministrar toda la información disponible a niñes y adolescentes de forma dinámica y a lo largo de todo el proceso de atención. Además, establece que debe respetarse su derecho a ser oídes y que sus opiniones sean tenidas en cuenta, y que existe una corresponsabilidad de todes les actores sociales de proteger sus derechos, actuando en consonancia con su interés superior. Sin embargo, actualmente niñes y adolescentes deben enfrentar obstáculos para acceder a la interrupción legal del embarazo. En Mendoza, se restringe el acceso a la ILE al exigir requisitos que exceden los contenidos en la legislación.

Además, consideramos importante exigirle al Estado la correcta implementación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas de toda la provincia, para que les niñes y adolescentes puedan tener reconocimiento de sus derechos sexuales y (no) reproductivos, cuidar su propio cuerpo y reconocer conductas  abusivas y así evitar situaciones de riesgo. En la actualidad, la ESI posee deficiencias en su implementación, hay escuelas en las que no se enseña o su contenido es muy reducido a lo que contempla la ley 26.150.

La falta de intervención por parte del Estado de la información y los servicios necesarios para ejercer el derecho a la ILE y la ESI supone una violación grave a la Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia, de la Convención Internacional de los Derechos del Niño y de otros instrumentos internacionales con jerarquía constitucional.

Desde el Área de Niñez y Adolescencia de Xumek consideramos que les niñes que se ven obligades a llevar un embarazo forzado adelante NO son un ejemplo de maternidad y amor,  sino que son víctimas de la violencia institucional impartidas tanto del Estado que viola y no hace efectivos sus derechos, como así también de los efectores de salud pública que se oponen argumentando cuestiones morales, constituyéndose ambos en responsables de las consecuencias tanto físicas como psicológicas que afectarán a ese niñe de por vida.

En el contexto actual de aislamiento social, preventivo y obligatorio, incrementan las situaciones que ponen en riesgo a niñes y adolescentes a sufrir algún tipo de maltrato, ya que se ven en la obligación de convivir con su agresor, y no cuentan con espacios de contención como la escuela. No todas las niñas están seguras en sus casas.

Obligar a una niña a continuar con el embarazo y asumir una maternidad forzada ES TORTURA. ¡Por infancias libres de violencia! #NIÑASNOMADRES

15 de mayo: Día Internacional de las Familias

¿Por qué se celebra ese día?

La Asamblea General de las Naciones Unidas promulgó al 15 de mayo de 1994 como el primer día internacional de la familia. Esta conmemoración refleja la importancia que la comunidad mundial le confiere a estas, así como su preocupación por la situación de las mismas en todo el planeta.

Se celebra con el objetivo de resaltar el papel que juegan las familias y las políticas orientadas a ellas en el fomento de la educación, el bienestar y la dignidad de sus miembros. En este contexto, este día da la oportunidad de reconocer, identificar y analizar cuestiones sociales, económicas y demográficas que afectan su desenvolvimiento y evolución.

Además esta fecha busca crear conciencia sobre la promoción de la educación de la primera infancia y las oportunidades de aprendizajepermanente para niños, niñas y adolescentes.

Hablemos de FAMILIAS EN PLURAL. Existen diversas formas de ser familia. No importa como sea esta, si es chica, grande, con dos madres, con dos padres, monoparental; lo importante es el amor, la ayuda y comprensión que entre todes se brindan.

Teniendo en cuenta los diversos conceptos sobre esta en los diferentes sistemas sociales, culturales y políticos, la ONU considera que la familia es la unidad básica de la vida social.

La pandemia de COVID-19 , que actualmente estamos atravesando, hace visible la importancia de que los Estados inviertan en políticas sociales que protejan a las personas y familias en situación de vulnerabilidad, ya que son estos grupos sociales quienes se llevan y sufren la peor parte de la crisis, viéndose obligados a preservar de su grupo familiar, de cuidar de sus hijes que no pueden asistir a la escuela y de continuar con sus responsabilidades laborales.

FAMILIAS DIVERSAS

La realidad nos lleva a incorporar y considerar los distintos modelos cada vez más visibles en nuestra sociedad.

Aparte de la familia denominada “tradicional” compuesta por madre, padre e hijos/as, existen muchas conformaciones familiares diferentes. Algunos ejemplos son:

  • Familias monoparentales que están constituidas por un solo progenitor.
  • Familias ensambladas en la cual uno o ambos miembros de la pareja actual tiene uno/a varios/as hijos/as de uniones anteriores.
  • Familias homoparentales, donde los progenitores son del mismo sexo (dos hombres o dos mujeres).
  • Familias adoptivas, que son aquellas donde una persona o una pareja mediante el proceso legal de adopción crea una relación nueva y permanente de paternidad y/o maternidad con un niño/ a que ha nacido en el seno de otra familia.
  • Familias extendidas, que están conformadas por niños con familiares directos que nos son sus progenitores, ejemplo: abuelos o tíos, etc. con nietos o sobrinos a su cargo.

Es importante educar de manera libre de prejuicios y visibilizar con la mayor naturalidad todas las opciones o formas posibles de organización familiar que existen. Para no caer en promocionar un modelo de familia patriarcal, obsoleto.

“Familias diversas” son aquellas que quiebran los mandatos heteronormativos, biológicos, raciales, culturales para situar al amor por encima de todo prejuicio.

Nuestras relativamente recientes leyes sobre adopción, matrimonio igualitario, derecho humano a la identidad de género, reproducción humana asistida, derecho de las niñas, niños y adolescentes ubican a nuestro país a la vanguardia de la legislación en materia de reconocimiento y visibilización de la diversidad familiar.

Políticas, políticos, activistas y ciudadanía tenemos que construir un contexto social en el que todas las niñas y todos los niños, independientemente de cuál sea su modelo familiar, se sientan cómodxs e integradxs.

Desde el Área de Niñez y Adolescencia de XUMEK, creemos que es necesario que la diversidad de las familias LGTBIQ+ se contemple en los espacios educativos y en las políticas institucionales como parte de la riqueza social y diversidad familiar y cultural existente. Visibilizar la diversidad de las familias, alejando la sociedad de los estereotipos convencionales de familia y combatiendo las actitudes no-inclusivas, nos ayudará a vivir en una #Sociedad más INCLUSIVA #Con Más Derechos para TODES. #FamiliasEnPlural!

2 de mayo: Día Internacional contra el Bullying o acoso escolar

El BULLYING también llamado ACOSO ESCOLAR. Es la forma de comportarse o dirigirse a otra persona ya sea, de forma verbal o física, causando un daño temporal o permanente en la víctima.

Son actos intencionales de intimidación y victimización de forma repetida y mantenida en el tiempo por parte de un compañero o compañera hacia otra/a con insultos, golpes, rumores, difamaciones, aislamiento social, burlas, discriminación, etc.

Tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de niños, niñas y adolescentes.

La escuela pública, laica, y obligatoria, continúa siendo ese lugar tan importante pero a la vez, conflictivo y difícil donde se halla al mismo tiempo una enorme posibilidad de producir experiencias significativas en las trayectorias de vida de niños, niñas y adolescentes.

Desde el Área de Niñez y Adolescencia creemos que es de vital importancia promover el sostenimiento e implementación de políticas sociales, económicas y educativas que de manera decisiva se dirijan a fortalecer redes y lazos que transformen la relación entre lxs alumnxs en la escuela como institución social más importante en la infancia y adolescencia pero también en la mejora de la capacidad de receptividad, escucha y trabajo articulado de organizaciones sociales en conjunto con la comunidad educativa. 

Si conocés a alguien que está sufriendo bullying o te pasa a vos, hablá con alguien de confianza